Online-Konferenz „Migrant Children and Communities in Transforming Europe“ (Migrantische Kinder und Gemeinschaften im Wandel Europas) Am 22. Juni veranstaltete das DYPALL-Netzwerk eine Online-Konferenz “ Migrant Children and Communities in a Transforming Europe“, die letzte internationale Verbreitungsmaßnahme des Projekts unter demselben Titel (Akronym: MiCreate) erstellt. Obwohl ursprünglich keine internationale Online-Verbreitungsveranstaltung im Rahmen des Projekts geplant war, schlug das DYPALL-Netzwerk angesichts der Bedeutung des Themas Inklusion von Migrantenkindern vor, der internationalen Gemeinschaft aus der ganzen Welt die Möglichkeit zu geben, an dem Projekt teilzunehmen und sich über die Ergebnisse zu informieren. Über 900 Anmeldungen aus 48 Ländern aus der ganzen Welt und über 260 Teilnehmer in Spitzenzeiten bestätigten, dass eine Online-Verbreitungsaktivität einen großen Mehrwert für die übliche persönliche Verbreitungsstrategie schaffen kann. Eröffnet wurde die Konferenz von António Palma aus TAIPA Odemira, der die Arbeit seiner Organisation mit Migrantenkindern sowie die Herausforderungen und Chancen, die sich in Schulen in Odemira, Portugal, ergeben, vorgestellt hat. Anschließend stellte Vincent Catot vom Referat Legal pathways and integration der GD Migration und Inneres den EU-Aktionsplan für Integration und Inklusion vor. Diese Einführung bot einen großartigen Hintergrund für die spätere Einführung in das Projekt und die wichtigsten Projektergebnisse von Dr. Mateja Sedmak, akademische Koordinatorin des MiCreate-Projekts. Später konnten die Teilnehmer zwischen praktischeren, parallelen Workshops wählen: WORKSHOP FOR TEACHERS, in dem Dr. Nektaria Palaiologou und Victoria Prekate bewährte Verfahren austauschten in der Flüchtlingserziehung: der Fall des Flüchtlingslagers Skaramagas, und die Teilnehmer konnten mehr über die Handbuch für Lehrkräfte: Leben in multikulturellen Schulen, was eines der wichtigsten und praktischsten Ergebnisse des Projekts ist. Es besteht aus Dutzenden bewährter Verfahren in verschiedenen Bereichen der Inklusion von Migrantenkindern in schulischen Umgebungen und praktischen digitalen Instrumenten, die diese Prozesse erleichtern. WORKSHOP FOR STAKEHOLDERS, in dem wir die wichtige politische Empfehlungen zur Förderung der kinderzentrierten Integration von Migrantenkindern in Schulen. Später, Dr. Adam Bulandra (Polen) und Ieva Johansson (Lettland) teilten ihre Erfahrungen mit den Auswirkungen des ukrainischen Konflikts auf die Schulbildung in ihren Ländern und den lokalen und nationalen Strategien zur Bewertung dieser Krise. Das übergeordnete Ziel des MiCreate-Projekts bestand darin, die Inklusion verschiedener Gruppen von Migrantenkindern durch einen kinderzentrierten Ansatz für die Integration von Migrantenkindern auf bildungspolitischer und politischer Ebene zu fördern. Ausgehend von der Notwendigkeit, die bestehenden Integrationspolitiken zu überdenken, zielte das Forschungsprojekt auf eine umfassende Untersuchung der gegenwärtigen Integrationsprozesse von Migrantenkindern ab, um sie zu stärken. Das MiCREATE-Forschungsteam hat Forschungsaktivitäten mit neu angekommenen, langfristig migrantischen und einheimischen Kindern in Slowenien, Dänemark, Spanien, dem Vereinigten Königreich, Österreich und Polen durchgeführt. An der multimethodischen Forschung, die von September 2019 bis September 2021 dauerte, waren mehr als 6.000 Kinder beteiligt. Gerade jetzt stehen Lehrer und politische Entscheidungsträger vor erheblichen Herausforderungen bei der Integration von Migrantenkindern in lokale Gemeinschaften und Schulen, da es an effektiven Materialien und hochwertigen Informationen mangelt. Als Mitglied des Projektkonsortiums unter der Leitung des Wissenschafts- und Forschungszentrums Koper (Slowenien) war DYPALL Network für die Umsetzung der Verbreitungsaktivitäten in Portugal, Lettland, Nordmazedonien und den Niederlanden verantwortlich. Erfahren Sie mehr über das Projekt und seine Ergebnisse von Diese Website Oder das Video unten.