Διαδικτυακή διάσκεψη με θέμα «Τα παιδιά και οι κοινότητες των μεταναστών στον μετασχηματισμό της Ευρώπης» Στις 22 Ιουνίου, το δίκτυο DYPALL φιλοξένησε διαδικτυακό συνέδριο ” Migrant Children and Communities in a Transforming Europe», η οποία ήταν η τελική διεθνής δραστηριότητα διάδοσης του σχεδίου με τον ίδιο τίτλο (ακρωνύμιο: MiCreate). Παρόλο που μια διαδικτυακή διεθνής εκδήλωση διάδοσης δεν είχε αρχικά προγραμματιστεί ως μέρος του έργου, γνωρίζοντας τη σημασία του θέματος της ένταξης των παιδιών μεταναστών, το δίκτυο DYPALL πρότεινε να δημιουργηθεί μια ευκαιρία για τη διεθνή κοινότητα από όλο τον κόσμο να λάβει μέρος και να μάθει για τα αποτελέσματα του έργου. Πάνω από 900 εγγραφές από 48 χώρες από όλο τον κόσμο και πάνω από 260 συμμετέχοντες σε στιγμές αιχμής επιβεβαίωσαν ότι μια διαδικτυακή δραστηριότητα διάδοσης μπορεί να δημιουργήσει μεγάλη προστιθέμενη αξία στη συνήθη, διά ζώσης στρατηγική διάδοσης. Το συνέδριο άνοιξε ο Αντόνιο Πάλμα από TAIPA Odemira, ο οποίος παρουσίασε το έργο της οργάνωσής του με παιδιά μεταναστών, καθώς και τις προκλήσεις και τις ευκαιρίες που προκύπτουν στα σχολεία στην Odemira της Πορτογαλίας. Στη συνέχεια, ο Vincent Catot από τη μονάδα «Νομικές οδοί και ένταξη» της ΓΔ Μετανάστευσης και Εσωτερικών Υποθέσεων παρουσίασε το σχέδιο δράσης της ΕΕ για την ένταξη και την ένταξη. Αυτή η εισαγωγή έθεσε ένα μεγάλο υπόβαθρο για τη μεταγενέστερη εισαγωγή στο έργο και τα βασικά αποτελέσματα του έργου από τον Δρ Mateja Sedmak, Ακαδημαϊκό Συντονιστή του έργου MiCreate. Αργότερα, οι συμμετέχοντες θα μπορούσαν να επιλέξουν μεταξύ πιο πρακτικών, παράλληλων εργαστηρίων: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ, κατά τη διάρκεια του οποίου η Δρ Νεκταρία Παλαιολόγου και η Βικτώρια Πρεκάτε μοιράστηκαν καλές πρακτικές στην εκπαίδευση των προσφύγων: την περίπτωση του προσφυγικού καταυλισμού Σκαραμαγκά, και οι συμμετέχοντες θα μπορούσαν να μάθουν για την Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς: Ζώντας σε πολυπολιτισμικά σχολεία, το οποίο αποτελεί ένα από τα βασικά και πιο πρακτικά αποτελέσματα του έργου. Αποτελείται από δεκάδες ορθές πρακτικές σε διάφορους τομείς της ένταξης των παιδιών μεταναστών στο σχολικό περιβάλλον και πρακτικά ψηφιακά εργαλεία, τα οποία διευκολύνουν αυτές τις διαδικασίες. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟΥΣ, κατά τη διάρκεια του οποίου μοιραστήκαμε την βασικές συστάσεις πολιτικής για την προώθηση της ένταξης των παιδιών μεταναστών στα σχολεία με επίκεντρο τα παιδιά. Αργότερα, ο Dr. Ο Adam Bulandra (Πολωνία) και η Ieva Johansson (Λετονία) μοιράστηκαν την εμπειρία τους όσον αφορά τον αντίκτυπο της ουκρανικής σύγκρουσης στη σχολική εκπαίδευση στις χώρες τους, καθώς και τις τοπικές και εθνικές στρατηγικές για την αξιολόγηση αυτής της κρίσης. Ο γενικός στόχος του έργου MiCreate ήταν να τονώσει την ένταξη διαφόρων ομάδων παιδιών μεταναστών, υιοθετώντας μια προσέγγιση με επίκεντρο το παιδί όσον αφορά την ένταξη των παιδιών μεταναστών σε επίπεδο εκπαίδευσης και πολιτικής. Αντλώντας διδάγματα από την ανάγκη επανεξέτασης των υφιστάμενων πολιτικών ένταξης, το ερευνητικό πρόγραμμα αποσκοπούσε στην ολοκληρωμένη εξέταση των σύγχρονων διαδικασιών ένταξης των παιδιών μεταναστών με σκοπό την ενδυνάμωσή τους. Η ερευνητική ομάδα MiCREATE διεξήγαγε ερευνητικές δραστηριότητες με νεοαφιχθέντα, μακροχρόνια παιδιά μεταναστών και τοπικά παιδιά στη Σλοβενία, τη Δανία, την Ισπανία, το Ηνωμένο Βασίλειο, την Αυστρία και την Πολωνία. Στην έρευνα πολλαπλών μεθόδων που διήρκεσε από τον Σεπτέμβριο του 2019 έως τον Σεπτέμβριο του 2021 συμμετείχαν περισσότερα από 6.000 παιδιά. Ειδικά τώρα, οι εκπαιδευτικοί και οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής αντιμετωπίζουν σημαντικές προκλήσεις όσον αφορά την ένταξη των παιδιών μεταναστών στις τοπικές κοινότητες και τα σχολεία, λόγω της έλλειψης αποτελεσματικού υλικού και ποιοτικής πληροφόρησης. Ως μέλος της κοινοπραξίας του έργου με επικεφαλής το Κέντρο Επιστήμης και Έρευνας Koper (Σλοβενία), το Δίκτυο DYPALL ήταν υπεύθυνο για την υλοποίηση δραστηριοτήτων διάδοσης στην Πορτογαλία, τη Λετονία, τη Βόρεια Μακεδονία και τις Κάτω Χώρες. Μάθετε περισσότερα για το έργο και τα αποτελέσματά του από αυτός ο ιστότοπος ή το παρακάτω βίντεο.