Austausch von Partizipationspraktiken auf lokaler Ebene: 3 Bewährte Verfahren Budgetierung von Ihnen gemacht (th) Estarreja Gemeinde in Portugal durch seine Partizipativer kommunaler Jugendhaushalt umfasst einen Prozess der Bürgerbeteiligung, der sich aus dem Jugendgemeinderat von Estarreja ergibt, in dem Jugendliche im Alter von 12 bis 30 Jahren (Einwohner, Studenten, Arbeitnehmer, Verbandsmitglieder usw.) konsultiert werden, um die Prioritäten für lokale Investitionen festzulegen. Dieser Konsultationsprozess bietet jungen Menschen die Möglichkeit, die lokalen Projekte von Estarreja zu ermitteln, zu diskutieren und Prioritäten zu setzen. Dies ist ein Beispiel für eine Partizipationspraxis, die junge Menschen in den politischen Entscheidungsbereich bringt und dadurch ihre aktive und verantwortungsbewusste Bürgerschaft und ihr Zugehörigkeitsgefühl zu ihrer lokalen Realität fördert. Es stärkt auch das Ziel des Jugendrates, Lösungen zur Verbesserung der Lebensqualität junger Menschen in Estarreja zu finden. Den "coolen" zurück in die Schule bringen LoopMe ist eine Smartphone-App, die Schülern hilft, ihre Gefühle, Ideen, Emotionen und Vorschläge unter Gleichaltrigen und ihren Lehrern auszudrücken. Die Forschung hinter der App wurde an der Chalmers University of Technology und einem Team von Analysten aus Göteborg (Schweden) durchgeführt. Lerninstitute und Schulen in Norwegen, der Türkei und Schweden setzen die App bereits mit positiven Ergebnissen ein. Die App ermöglicht es den Schülern, Umfragen, Aufgaben zu erstellen, ihre Meinung und ihr Feedback auszudrücken, auch anonym. „Seit wir mit der Nutzung in der Türkei begonnen haben, haben wir innerhalb eines zweijährigen Rahmens fünf einzelne von Studenten vorgeschlagene Projekte durchgeführt. Die pädagogische Idee hinter der App ist Wertschöpfungspädagogik„, sagte Öner Kaynakdemir vom Esenyurt Şerife Bacı Institut für lebenslanges Lernen und Jugendzentrum. Er fügte hinzu: „Es wird erwartet, dass die Schüler unternehmerische Fähigkeiten und Entscheidungsstrategien entwickeln und sich besser ausdrücken können, während sie gleichzeitig die aktive Teilnahme der Schüler an den Aktivitäten fördern, die an ihren Schulen, aber auch außerhalb der Schule durchgeführt werden.“ Mehr erfahren Sie unter www.loopme.io Von Grund auf neu anfangen Studenten in Stockholm werden nicht nur ermutigt, an Entscheidungsprozessen auf lokaler Ebene teilzunehmen, sondern ihnen wird ab dem 16. Lebensjahr beigebracht, wie sie sich durch die Zickzacks der formalen politischen Strukturen der schwedischen Hauptstadtregierung schlängeln können. Diese gemeindeweite Anstrengung ist seit 2001 in Kraft und Martin Nyblom erklärt, wie Lehrer das bürgerschaftliche und demokratische Bewusstsein von klein auf in einem Klassenzimmer fördern können. Rund 1000 Schüler im Alter von 16 bis 19 Jahren und Lehrer von 10 bis 15 teilnehmenden Schulen der Stadt Stockholm beteiligen sich an der Stockholmer Jugendparlament, eine demokratische und politische Ausbildung, die neben der regulären Bildung stattfindet. Jedes Jahr entscheiden die Schüler über 5 Themen, die sie angehen möchten. Sie erhalten dann eine Schulung zu Führung und Politikgestaltung, damit sie bereit sind, Aktivitäten mit ihren Lehrern zu planen, politische Vorschläge zu skizzieren und Politiker in Dialogseminaren zu treffen. Martin hat dieses Projekt in den letzten Jahren durchgeführt und sieht darin eine große Chance, das politische Engagement junger Menschen zu fördern, sieht jedoch eine Reichweite, die über die demokratische Kompetenz hinausgeht: Junge Menschen sollten nicht darauf abzielen, den ganzen Kuchen zu bekommen, denn bei Verhandlungen geht es nicht darum, das zu bekommen, was Sie wollen, sondern um ein gutes Ergebnis, für das Sie hart gearbeitet haben.“ Indem sie jungen Menschen die Möglichkeit geben, Erfahrungen mit dem politischen Entscheidungsrahmen zu sammeln, werden sie auch die Komplexität eines Entscheidungsprozesses schätzen lernen und so Soft Skills erwerben, die sie auf andere Aspekte ihres Lebens übertragen können. Diese Praktiken wurden von den Teilnehmern des Schulungskurses „Jugendakteure in der Entscheidungsfindung“ geteilt, der vom 7. bis 13. Januar 2017 in Lettland stattfand und von der Gemeinde Rēzekne in Partnerschaft mit DYPALL organisiert wurde.