Ανατροφοδότηση σχετικά με το «Σηκωθείτε, σηκωθείτε! Πρόγραμμα κατάρτισης σχετικά με τη δημοκρατία και την ενεργό συμμετοχή των πολιτών στα κοινά στον τομέα των κοινωνικομορφωτικών δραστηριοτήτων για τους νέους» (Μάιος 2017, Γερμανία) Εκπρόσωπος της Associazione Elios, η οποία είναι μη κερδοσκοπικός οργανισμός με έδρα την Ιταλία και επίσης μέλος του δικτύου DYPALL, συμμετείχε στο εκπαιδευτικό σεμινάριο «Get up, Stand up!», το οποίο επικεντρώνεται στα θέματα της ενεργού συμμετοχής των πολιτών στα κοινά και της δημοκρατίας από δύο διαφορετικές απόψεις: προσωπικός και ως εργαζόμενος στον τομέα της νεολαίας. Το σεμινάριο οργανώθηκε από JUGEND für Europa, ο γερμανικός οργανισμός Erasmus+. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σχεδιάστηκε με σκοπό να δημιουργήσει τις ακόλουθες επιπτώσεις: Καλύτερη στήριξη των νέων ώστε να διερευνήσουν τις διαστάσεις της ενεργού συμμετοχής του πολίτη στα δημοκρατικά πλαίσια Αντιμετωπίστε την ασάφεια, την πολυπλοκότητα και την ευθύνη που έρχονται μαζί με το να είστε ενεργό μέλος της κοινωνίας Βιώστε πώς λειτουργεί η δημοκρατία και η εκπαίδευση για την ειρήνη Μάθετε για τις ορθές πρακτικές που σχετίζονται με την ενεργό συμμετοχή στον τομέα των κοινωνικομορφωτικών δραστηριοτήτων για τους νέους Ο συμμετέχων από Associazione Elios μοιράστηκε με το δίκτυο DYPALL ότι το μάθημα αυτό έδωσε την ευκαιρία να «επεξεργαστούν σχέδια δράσης για μελλοντικές δράσεις σχετικά με τη δημοκρατία και/ή την ενεργό συμμετοχή στα κοινά», καθώς και να έχουν πρόσβαση σε μια «τοπική ορθή πρακτική: Παιδί & Jugendrat [Kijurat], η οποία είναι η επίσημη εκπροσώπηση όλων των συμβουλίων νεολαίας στην περιοχή της Βόρειας Ρηνανίας-Βεστφαλίας. Εξηγήθηκε ο τρόπος με τον οποίο λειτουργεί το συμβούλιο (οι ρόλοι του και ο διάλογος με τους περιφερειακούς και εθνικούς θεσμούς), καθώς και ο τρόπος με τον οποίο οι νέοι μπορούν να γίνουν μέρος του και να συμμετάσχουν. Επιπλέον, κατά τη διάρκεια των συνεδριών, οι συμμετέχοντες ασχολήθηκαν επίσης με τα «προβληματικά δέντρα» προκειμένου να εντοπίσουν τα αίτια και τις συνέπειες δύο βασικών προβλημάτων για τη δημοκρατική συμμετοχή, δηλαδή της έλλειψης ενδιαφέροντος και της έλλειψης δέσμευσης. Μετά από αυτό το σημείο, οι συμμετέχοντες «είχαν τη δυνατότητα να διερευνήσουν την τοπική πραγματικότητα, τις ιδέες και τις απόψεις τους» και επίσης, με την υποστήριξη των εκπαιδευτών, να δημιουργήσουν προσωπικά σχέδια δράσης για μελλοντικά έργα και δράσεις.