Osallistumiskäytäntöjen jakaminen paikallistasolla: 3 hyvää käytäntöä Tekemäsi budjetointi(th) Estarrejan kunta Portugalissa Nuoriso-osallistuvien kuntien talousarvio Siihen sisältyy kansalaisosallistumisprosessi, joka perustuu Estarrejan nuorisovaltuustoon, jossa kuullaan 12–30-vuotiaita nuoria (asukkaita, opiskelijoita, työntekijöitä, yhdistyksen jäseniä jne.) paikallisten investointien painopisteiden määrittelemiseksi. Tämä kuulemisprosessi antaa nuorille mahdollisuuden tunnistaa Estarrejan paikalliset hankkeet, keskustella niistä ja asettaa ne tärkeysjärjestykseen. Tämä on esimerkki osallistumiskäytännöstä, joka tuo nuoret poliittiseen päätöksentekoon ja näin edistää heidän aktiivista ja vastuullista kansalaisuuttaan ja tunnetta kuulumisesta paikalliseen todellisuuteensa. Se myös vahvistaa nuorisoneuvoston tavoitetta löytää ratkaisuja nuorten elämänlaadun parantamiseksi Estarrejassa. ”Viileän” tuominen takaisin kouluun LoopMe on älypuhelinsovellus, joka auttaa oppilaita ilmaisemaan tunteitaan, ideoitaan, tunteitaan ja ehdotuksiaan ikätovereidensa ja opettajiensa keskuudessa. Sovelluksen taustalla oleva tutkimus on tehty Chalmersin teknillisessä yliopistossa ja analyytikkoryhmässä Göteborgista (Ruotsi). Oppilaitokset ja koulut Norjassa, Turkissa ja Ruotsissa ovat jo ottaneet sovelluksen käyttöön myönteisin tuloksin. Sovelluksen avulla opiskelijat voivat luoda kyselyitä, tehtäviä, ilmaista mielipiteensä ja palautteensa jopa anonyymisti. ”Sen jälkeen, kun aloitimme sen käytön Turkissa, olemme toteuttaneet viisi yksittäistä opiskelijoiden ehdottamaa hanketta kahden vuoden aikana. Sovelluksen pedagoginen idea on arvonluontipedagogiikka” totesi Öner Kaynakdemir Esenyurt Şerife Bacı -elinikäisen oppimisen instituutista ja nuorisokeskuksesta. Hän lisäsi myös, että ”on odotettavissa, että opiskelijat voivat kehittää yrittäjyystaitoja ja päätöksentekostrategioita ja ilmaista itseään paremmin samalla kun edistetään opiskelijoiden aktiivista osallistumista toimintaan, jota harjoitetaan heidän kouluissaan mutta myös niiden ulkopuolella”. Lisätietoja on osoitteessa www.loopme.io Alkaen tyhjästä Tukholman opiskelijoita ei ainoastaan kannusteta osallistumaan paikallistason päätöksentekoprosesseihin, vaan heille opetetaan jo 16-vuotiaana, miten Ruotsin pääkaupunkihallituksen muodollisten poliittisten rakenteiden siksakoiden läpi kierretään. Tämä kunnan laajuinen ponnistus on ollut voimassa vuodesta 2001 ja Martin Nyblom selittää, miten opettajat voivat lisätä kansalais- ja demokraattista tietoisuutta nuoresta iästä luokkahuoneessa. Noin 1 000 16–19-vuotiasta oppilasta ja opettajaa 10–15 osallistujakoulusta Tukholman kunnasta osallistuu Tukholman nuorisoparlamentti, Demokraattinen ja poliittinen koulutus, joka tapahtuu säännöllisen koulutuksen rinnalla. Oppilaat päättävät vuosittain viidestä aiheesta, joita he haluavat käsitellä. Tämän jälkeen he saavat koulutusta johtamisesta ja päätöksenteosta, jotta he ovat valmiita suunnittelemaan toimintaa yhdessä opettajiensa kanssa, luonnostelemaan toimintapoliittisia ehdotuksia ja lopulta tapaamaan poliitikkoja vuoropuheluseminaareissa. Martin on toteuttanut tätä hanketta viime vuosina ja pitää sitä erinomaisena tilaisuutena lisätä nuorten poliittista sitoutumista, mutta hän näkee myös muuta kuin demokraattista lukutaitoa: Nuorten ei pitäisi pyrkiä saamaan koko kakkua, koska neuvotteluissa ei ole kyse siitä, että he saavat haluamansa, vaan siitä, että he saavat aikaan hyvän lopputuloksen, jonka eteen he ovat tehneet kovasti töitä.” Antamalla nuorille mahdollisuuden saada kokemusta poliittisesta päätöksentekokehyksestä he saavat myös käsityksen päätöksentekoprosessien monimutkaisuudesta ja saavat siten pehmeitä taitoja, joita he voivat soveltaa muihin elämänsä osa-alueisiin. Osallistujat jakoivat nämä käytännöt Latviassa 7.–13. tammikuuta 2017 järjestetyllä ”Youth Actors in Decision Making” -kurssilla, jonka Rēzeknen kunta järjesti yhteistyössä DYPALLin kanssa.