Ανταλλαγή πρακτικών συμμετοχής σε τοπικό επίπεδο: 3 Ορθές πρακτικές Προϋπολογισμός που γίνεται από σας (ο) Δήμος Estarreja στην Πορτογαλία μέσω της Συμμετοχικός Δημοτικός Προϋπολογισμός Νέων περιλαμβάνει μια διαδικασία συμμετοχής των πολιτών, η οποία απορρέει από το δημοτικό συμβούλιο νεολαίας της Estarreja, στο πλαίσιο της οποίας ζητείται η γνώμη των νέων ηλικίας 12 έως 30 ετών (κάτοικοι, σπουδαστές, εργαζόμενοι, μέλη ενώσεων κ.λπ.) με στόχο τον καθορισμό των προτεραιοτήτων για τις τοπικές επενδύσεις. Αυτή η διαδικασία διαβούλευσης δίνει στους νέους την ευκαιρία να εντοπίσουν, να συζητήσουν και να δώσουν προτεραιότητα στα τοπικά έργα του Estarreja. Πρόκειται για ένα παράδειγμα πρακτικής συμμετοχής που φέρνει τους νέους στον τομέα της λήψης πολιτικών αποφάσεων και, με τον τρόπο αυτό, ενισχύει την ενεργό και υπεύθυνη συμμετοχή τους στα κοινά και την αίσθηση του ανήκειν στην τοπική τους πραγματικότητα. Ενισχύει επίσης τον στόχο του Συμβουλίου Νεολαίας να βρει λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των νέων στην Estarreja. Επαναφορά των «δροσερών» στο σχολείο LoopMe είναι μια εφαρμογή για smartphone που βοηθά τους μαθητές να εκφράσουν τα συναισθήματα, τις ιδέες, τα συναισθήματα και τις προτάσεις τους μεταξύ των συνομηλίκων τους και των δασκάλων τους. Η έρευνα πίσω από την εφαρμογή διεξήχθη στο Chalmers University of Technology και μια ομάδα αναλυτών από το Γκέτεμποργκ (Σουηδία). Εκπαιδευτικά ιδρύματα και σχολεία στη Νορβηγία, την Τουρκία και τη Σουηδία αναπτύσσουν ήδη την εφαρμογή με θετικά αποτελέσματα. Η εφαρμογή επιτρέπει στους μαθητές να δημιουργούν έρευνες, εργασίες, να εκφράζουν τη γνώμη και τα σχόλιά τους, ακόμη και ανώνυμα. «Από τότε που αρχίσαμε να το χρησιμοποιούμε στην Τουρκία, έχουμε υλοποιήσει πέντε μεμονωμένα έργα που προτάθηκαν από φοιτητές εντός διετούς πλαισίου. Η παιδαγωγική ιδέα πίσω από την εφαρμογή είναι παιδαγωγική για τη δημιουργία αξίας», δήλωσε ο Öner Kaynakdemir, από το Ινστιτούτο Δια Βίου Μάθησης και το Κέντρο Νεολαίας του Esenyurt Şerife Bacı. Πρόσθεσε επίσης ότι «αναμένεται ότι οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν επιχειρηματικές δεξιότητες, στρατηγικές λήψης αποφάσεων και να εκφραστούν καλύτερα, προωθώντας παράλληλα την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στις δραστηριότητες που διεξάγονται στα σχολεία τους αλλά και εκτός αυτών». Μπορείτε να μάθετε περισσότερα στο www.loopme.io Ξεκινώντας από το μηδέν Οι μαθητές στη Στοκχόλμη όχι μόνο ενθαρρύνονται να συμμετέχουν στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων σε τοπικό επίπεδο, αλλά διδάσκονται, από την ηλικία των 16 ετών, πώς να χειρίζονται τα ζιγκ-ζαγκ των επίσημων πολιτικών δομών της κυβέρνησης της πρωτεύουσας της Σουηδίας. Αυτή η προσπάθεια σε επίπεδο Δήμου έχει τεθεί σε ισχύ από το 2001 και ο Martin Nyblom εξηγεί πώς μπορούν οι εκπαιδευτικοί να ενισχύσουν την ευαισθητοποίηση των πολιτών και τη δημοκρατική συνείδηση από νεαρή ηλικία σε ένα περιβάλλον τάξης. Περίπου 1000 μαθητές ηλικίας 16-19 ετών και εκπαιδευτικοί από 10-15 σχολεία που συμμετέχουν από τον Δήμο της Στοκχόλμης συμμετέχουν στην Κοινοβούλιο Νέων της Στοκχόλμης, δημοκρατική και πολιτική κατάρτιση που πραγματοποιείται παράλληλα με την τακτική εκπαίδευση. Κάθε χρόνο, οι μαθητές αποφασίζουν για 5 θέματα που επιθυμούν να αντιμετωπίσουν. Στη συνέχεια, λαμβάνουν κατάρτιση σχετικά με την ηγεσία και τη χάραξη πολιτικής, ώστε να είναι έτοιμοι να σχεδιάσουν από κοινού δραστηριότητες με τους εκπαιδευτικούς τους, να σκιαγραφήσουν προτάσεις πολιτικής και να καταλήξουν να συναντήσουν πολιτικούς σε σεμινάρια διαλόγου. Ο Martin διαχειρίζεται αυτό το έργο τα τελευταία χρόνια και το βλέπει ως μια μεγάλη ευκαιρία για την ενίσχυση της πολιτικής δέσμευσης των νέων, αλλά βλέπει μια προσέγγιση πέρα από εκείνη του δημοκρατικού γραμματισμού: Οι νέοι δεν θα πρέπει να στοχεύουν στο να πάρουν ολόκληρη την πίτα, διότι οι διαπραγματεύσεις δεν έχουν να κάνουν με το να πάρεις αυτό που θέλεις, αλλά με το να έχεις ένα καλό αποτέλεσμα για το οποίο εργάστηκες σκληρά». Δίνοντας τη δυνατότητα στους νέους να αποκτήσουν μια πρακτική εμπειρία με το πλαίσιο πολιτικών αποφάσεων, μπορούν επίσης να εκτιμήσουν την πολυπλοκότητα που είναι εγγενής σε κάθε διαδικασία λήψης αποφάσεων, αποκτώντας έτσι μη τεχνικές δεξιότητες τις οποίες μπορούν να μεταφέρουν σε άλλες πτυχές της ζωής τους. Οι πρακτικές αυτές κοινοποιήθηκαν από τους συμμετέχοντες κατά τη διάρκεια του εκπαιδευτικού προγράμματος «Youth Actors in Decision Making» που πραγματοποιήθηκε στη Λετονία από τις 7 έως τις 13 Ιανουαρίου 2017 και διοργανώθηκε από τον δήμο Rēzekne σε συνεργασία με τη DYPALL.