Osalemistavade jagamine kohalikul tasandil: 3 Head tavad Teie poolt koostatud eelarve (th) Estarreja omavalitsus Portugalis oma Kaasav noorte munitsipaaleelarve hõlmab Estarreja noortevolikogust tulenevat kodanikuosaluse protsessi, mille käigus konsulteeritakse 12–30-aastaste noortega (elanikud, üliõpilased, töötajad, ühenduse liikmed jne), et määrata kindlaks kohalike investeeringute prioriteedid. See konsultatsiooniprotsess annab noortele võimaluse teha kindlaks Estarreja kohalikud projektid, neid arutada ja seada need tähtsuse järjekorda. See on näide osaluspraktikast, mis toob noored poliitiliste otsuste tegemise sfääri ja edendab seeläbi nende aktiivset ja vastutustundlikku kodakondsust ning kohalikku reaalsusesse kuulumise tunnet. Samuti tugevdab see noortenõukogu eesmärki leida lahendusi Estarreja noorte elukvaliteedi parandamiseks. „Jaheda“ kooli tagasitoomine LoopMe on nutitelefoni rakendus, mis aitab õpilastel väljendada oma tundeid, ideid, emotsioone ja ettepanekuid oma eakaaslaste ja õpetajate seas. Rakenduse taga olevad uuringud on läbi viidud Chalmersi Tehnikaülikoolis ja Göteborgi (Rootsi) analüütikute meeskonnas. Norra, Türgi ja Rootsi õppeasutused ja koolid juba kasutavad rakendust, millel on positiivsed tulemused. Rakendus võimaldab õpilastel luua uuringuid, ülesandeid, väljendada oma arvamust ja tagasisidet, isegi anonüümselt. „Alates sellest, kui hakkasime seda Türgis kasutama, oleme kahe aasta jooksul ellu viinud viis üliõpilaste soovitatud üksikprojekti. Pedagoogiline idee taga app on väärtuse loomise pedagoogika„ütles Öner Kaynakdemir Esenyurt Şerife Bacı elukestva õppe instituudist ja noortekeskusest. Samuti lisas ta, et „eeldatakse, et õpilased saavad arendada ettevõtlusoskusi, otsustusstrateegiaid ja end paremini väljendada, edendades samal ajal õpilaste aktiivset osalemist nende koolides toimuvas tegevuses, aga ka väljaspool seda“. Lisateavet leiate aadressilt www.loopme.io Alustades nullist Stockholmi üliõpilasi mitte ainult ei julgustata osalema kohaliku tasandi otsustusprotsessides, vaid neile õpetatakse alates 16. eluaastast, kuidas läbida Rootsi pealinnavalitsuse ametlike poliitiliste struktuuride siksakid. See kogu omavalitsust hõlmav jõupingutus on kehtinud alates 2001. aastast ja Martin Nyblom selgitab, kuidas õpetajad saavad klassiruumis juba noorest east alates suurendada kodaniku- ja demokraatlikku teadlikkust. Ligikaudu 1000 õpilast vanuses 16–19 aastat ja õpetajad 10–15 osalevast koolist Stockholmi omavalitsusest osalevad Stockholmi noorteparlament, demokraatlik ja poliitiline koolitus, mis toimub koos korrapärase haridusega. Õpilased otsustavad igal aastal viie teema üle, mida nad soovivad käsitleda. Seejärel saavad nad juhtimise ja poliitikakujundamise alast koolitust, et nad oleksid valmis seejärel koos õpetajatega tegevusi kavandama, poliitikaettepanekuid visandama ja dialoogiseminaridel poliitikutega kohtuma. Martin on seda projekti viimased aastad juhtinud ja peab seda suurepäraseks võimaluseks suurendada noorte poliitilist kaasatust, kuid näeb laiemat haaret kui demokraatlik kirjaoskus: Noored ei peaks püüdma saada kogu kooki, sest läbirääkimiste eesmärk ei ole saada seda, mida sa tahad, vaid saavutada hea tulemus, mille nimel sa kõvasti tööd tegid.“ Võimaldades noortel saada kogemusi poliitiliste otsuste raamistikuga, saavad nad ka mõista mis tahes otsustusprotsessi keerukust, omandades seeläbi pehmed oskused, mida nad saavad üle kanda oma elu teistesse aspektidesse. Neid tavasid jagasid osalejad 7.–13. jaanuaril 2017 Lätis toimunud koolituskursusel „Noored otsustajatena“, mille korraldas Rēzekne omavalitsus koostöös DYPALLiga.