Compartir prácticas de participación a nivel local: 3 Buenas prácticas Presupuesto realizado por You(th) Municipio de Estarreja en Portugal a través de su Presupuesto Municipal Juvenil Participativo comprende un proceso de participación civil, que se deriva del Consejo Municipal de la Juventud de Estarreja, en el que se consulta a jóvenes de 12 a 30 años (residentes, estudiantes, trabajadores, miembros de asociaciones, etc.) con el objetivo de definir las prioridades para las inversiones locales. Este proceso de consulta brinda a los jóvenes la oportunidad de identificar, debatir y priorizar los proyectos locales de Estarreja. Este es un ejemplo de una práctica de participación que lleva a los jóvenes al ámbito de la toma de decisiones políticas y, al hacerlo, fomenta su ciudadanía activa y responsable y el sentido de pertenencia a su realidad local. También refuerza el objetivo del Consejo de la Juventud de encontrar soluciones para mejorar la calidad de vida de los jóvenes en Estarreja. Devolver lo «cool» a la escuela LoopMe Es una aplicación para teléfonos inteligentes que ayuda a los estudiantes a expresar sus sentimientos, ideas, emociones y sugerencias entre sus compañeros y sus profesores. La investigación detrás de la aplicación se ha llevado a cabo en la Universidad Tecnológica de Chalmers y un equipo de analistas de Gotemburgo (Suecia). Los institutos de aprendizaje y las escuelas en Noruega, Turquía y Suecia ya están implementando la aplicación con resultados positivos. La aplicación permite a los estudiantes crear encuestas, tareas, expresar su opinión y comentarios, incluso de forma anónima. «Desde que empezamos a utilizarlo en Turquía, hemos llevado a cabo cinco proyectos individuales sugeridos por estudiantes en un marco de dos años. La idea pedagógica detrás de la aplicación es Pedagogía de creación de valor”, dijo Öner Kaynakdemir, del Instituto de Aprendizaje Permanente y Centro Juvenil Esenyurt Şerife Bacı. También añadió que «se espera que los estudiantes puedan desarrollar capacidades empresariales, estrategias de toma de decisiones y expresarse mejor, promoviendo al mismo tiempo la participación activa de los estudiantes en las actividades que se llevan a cabo en sus escuelas, pero también fuera de ellas». Puede obtener más información en www.loopme.io Comenzando desde cero A los estudiantes en Estocolmo no solo se les anima a participar en los procesos de toma de decisiones a nivel local, sino que se les enseña, a partir de los 16 años, cómo serpentear a través de los zigzags de las estructuras políticas formales del gobierno de la capital de Suecia. Este esfuerzo en toda la municipalidad ha estado en vigor desde 2001 y Martin Nyblom explica cómo pueden los maestros aumentar la conciencia cívica y democrática desde una edad temprana en un aula. Alrededor de 1000 alumnos de 16 a 19 años y profesores de 10 a 15 escuelas participantes del municipio de Estocolmo participan en la Parlamento de la Juventud de Estocolmo, una formación democrática y política que se produce junto con la educación regular. Cada año, los alumnos deciden sobre 5 temas que desean abordar. Luego reciben una capacitación sobre liderazgo y formulación de políticas, de modo que están preparados para luego planificar conjuntamente actividades con sus maestros, esbozar propuestas de políticas y terminar reuniéndose con políticos en seminarios de diálogo. Martin ha dirigido este proyecto durante los últimos años y lo ve como una gran oportunidad para impulsar el compromiso político de los jóvenes, pero ve un alcance más allá de la alfabetización democrática: Los jóvenes no deben aspirar a obtener todo el pastel, porque la negociación no se trata de obtener lo que quieres, sino de obtener un buen resultado por el que has trabajado duro». Al permitir a los jóvenes tener una experiencia práctica con el marco de decisión política, también pueden apreciar la complejidad inherente a cualquier proceso de toma de decisiones, adquiriendo así habilidades blandas que pueden transponer a otros aspectos de sus vidas. Los participantes compartieron estas prácticas durante el curso de formación «Actores juveniles en la toma de decisiones», que tuvo lugar en Letonia del 7 al 13 de enero de 2017 y fue organizado por el municipio de Rēzekne en asociación con DYPALL.