Konferencja online pt. „Dzieci i społeczności migrujące w przekształcaniu Europy”

22 czerwca sieć DYPALL zorganizowała konferencję online. Migrant Children and Communities in a Transforming Europe” [Dzieci i społeczności migrantów w przekształcającej się Europie], które było ostatnim międzynarodowym działaniem upowszechniającym projekt pod tym samym tytułem (akronim: MiCreate (ang.). 

Chociaż początkowo w ramach projektu nie zaplanowano internetowego międzynarodowego wydarzenia upowszechniającego, znając znaczenie tematu włączenia dzieci migrantów, sieć DYPALL zaproponowała stworzenie społeczności międzynarodowej z całego świata możliwości wzięcia udziału i poznania wyników projektu. Ponad 900 rejestracji z 48 krajów z całego świata i ponad 260 uczestników w szczytowych momentach potwierdziło, że działanie upowszechniające online może stworzyć wielką wartość dodaną do zwykłej, osobistej strategii rozpowszechniania.

Konferencję otworzył António Palma z TAIPA Odemira, który przedstawił pracę swojej organizacji dzieciom migrantów, a także wyzwania i możliwości, jakie pojawiają się w szkołach w Odemira w Portugalii. Następnie Vincent Catot z Działu Legalnych Ścieżek i Integracji DG ds. Migracji i Spraw Wewnętrznych przedstawił plan działania UE na rzecz integracji i włączenia społecznego. To wprowadzenie stanowiło doskonałe tło dla późniejszego wprowadzenia do projektu i kluczowych wyników projektu przez dr Mateję Sedmak, koordynatora akademickiego projektu MiCreate.

Następnie uczestnicy mogli wybrać między bardziej praktycznymi, równoległymi warsztatami:

• WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI, podczas których dr Nektaria Palaiologou i Victoria Prekate dzielili się dobrymi praktykami w kształceniu uchodźców: przypadek obozu dla uchodźców Skaramagas, a uczestnicy mogli dowiedzieć się o Podręcznik dla nauczycieli: Życie w wielokulturowych szkołach, który jest jednym z kluczowych i najbardziej praktycznych wyników projektu. Składa się z dziesiątek dobrych praktyk w różnych obszarach integracji dzieci migrantów w środowisku szkolnym oraz praktycznych narzędzi cyfrowych, które ułatwiają te procesy.
• WARSZTAT DLA PRACOWNIKÓW, podczas którego dzieliliśmy się kluczowe zalecenia polityczne dotyczące promowania ukierunkowanej na dzieci integracji dzieci migrantów w szkołach. Później, dr Adam Bulandra (Polska) i Ieva Johansson (Łotwa) podzielili się swoimi doświadczeniami w zakresie wpływu konfliktu ukraińskiego na edukację szkolną w swoich krajach oraz lokalnych i krajowych strategii oceny tego kryzysu.

Ogólnym celem projektu MiCreate było stymulowanie integracji różnych grup migrujących dzieci poprzez przyjęcie skoncentrowanego na dziecku podejścia do integracji migrujących dzieci na poziomie edukacyjnym i politycznym. Wychodząc od potrzeby ponownego przeanalizowania istniejących polityk integracyjnych, projekt badawczy miał na celu kompleksową analizę współczesnych procesów integracyjnych dzieci migrantów w celu wzmocnienia ich pozycji. Zespół badawczy MiCREATE prowadził działania badawcze z nowo przybyłymi, długoterminowymi migrantami i lokalnymi dziećmi w Słowenii, Danii, Hiszpanii, Wielkiej Brytanii, Austrii i Polsce. W badaniu wielometodowym, które trwało od września 2019 r. do września 2021 r., uczestniczyło ponad 6 000 dzieci. Zwłaszcza teraz nauczyciele i decydenci stoją przed poważnymi wyzwaniami związanymi z integracją dzieci migrantów ze społecznościami lokalnymi i szkołami ze względu na brak skutecznych materiałów i wysokiej jakości informacji. Jako członek konsorcjum projektowego kierowanego przez Centrum Naukowo-Badawcze Koper (Słowenia), sieć DYPALL była odpowiedzialna za realizację działań upowszechniających w Portugalii, na Łotwie, w Macedonii Północnej i Holandii.

Dowiedz się więcej o projekcie i jego wynikach tej stronie internetowej lub wideo poniżej.