Conferência Europeia «HUMAN» sobre os Direitos da Criança na era da IA

Num auditório repleto de mais de 200 estudantes, jovens, representantes de agências e profissionais de oito nações europeias, «O Sorriso da Criança», no contexto da conclusão de 30 anos de ação e da Rede Europeia de Voluntários para Estudantes YouSmile da Organização, organizou a Conferência Europeia sobre os Direitos da Criança na Era da Inteligência Artificial.

A Conferência foi organizada por ocasião do Dia Internacional dos Direitos da Criança (20 de novembro), sob os auspícios do Ministério da Educação, dos Assuntos Religiosos e do Desporto e do Ministério da Saúde, e teve lugar no Novotel Atenas.

Os temas abordados provieram de grupos de crianças e adolescentes de toda a Europa e foram: Bullying, relações e modelos familiares, segurança na Internet e o desafio da IA, violência contra as crianças, racismo e discurso de ódio e os direitos da criança na escola.

A Conferência teve como objetivo destacar os pontos de vista e opiniões genuínos e não mediados das crianças sobre as questões que lhes dizem respeito, sem a intervenção ou orientação de adultos, uma vez que eles próprios os destacaram como importantes, e para que os profissionais com conhecimentos especializados e experiência na matéria tomem posições sobre estas questões, e, por último, apresentar propostas que serão disponibilizadas aos organismos institucionais pertinentes na Grécia e na Europa, para que possam formular estratégias e tomar decisões destinadas a apoiar e promover de forma significativa os direitos das crianças.

As observações iniciais foram proferidas pelo vice-ministro da Saúde, Dimitris Vartzopoulos.

No seu discurso introdutório, Panagiotis Anastasiadis, professor de aprendizagem ao longo da vida e à distância utilizando as TIC no Departamento de Educação Primária da Universidade de Creta, fez uma simulação da sua comunicação com o RAX, um robô com inteligência artificial. Através desta apresentação em direto, foram destacados o papel extremamente benéfico que a inteligência artificial pode desempenhar na educação e numa multiplicidade de outros setores, bem como os impactos negativos que pode ter quando utilizada incorretamente.

Juntamente com as crianças, que realizaram toda a apresentação da Conferência, bem como a moderação dos painéis, foram cientistas proeminentes que responderam às suas perguntas, ouviram os seus pontos de vista e contribuíram para a compreensão de todos os temas debatidos. Mais especificamente, participaram na conferência as seguintes personalidades:

• Georgia Angelopoulou, psicóloga em «O sorriso da criança»
• Panagiotis Anastasiadis, professor de aprendizagem ao longo da vida e à distância utilizando as TIC no Departamento de Educação Primária da Universidade de Creta
• Theodoros Giovazolias, professor de aconselhamento psicológico, Departamento de Psicologia, Universidade de Creta
• Ioanna Gkika, psicóloga, mestrado em «O Sorriso da Criança»
• Foteini Kokkori, procurador de menores, Pireu
• Konstantina Kolokytha, assistente social, aconselhamento de mestrado, «O sorriso da criança»
• Theoni Koufonikolakou, Provedora de Justiça Adjunta para os Direitos da Criança

• Korinna Pertsinidou, M.SC., Coordenadora de Programas e Redes Escolares, Direção do Ensino Secundário para a Ática Oriental
• Theodora Skali, membro da Faculdade de Psicologia, Faculdade de Medicina da Universidade de Atenas – 1.a Clínica Psiquiátrica, Hospital Aiginiteio
• Stavroula Spyropoulou, psicóloga, mestrado em «O Sorriso da Criança»
• Ioanna Hardaloupa, psicóloga, mestrado em «O Sorriso da Criança»
• Alexandra Psomathianou, psicóloga, mestrado em «O Sorriso da Criança»
• Sofia Leitao, Diretora de Desenvolvimento, Rinova Málaga S.L., Espanha
• Lina Marsic, conselheira especializada, Provedora dos Direitos Humanos, Eslovénia
• Margarida Rendeiro, Centro de Humanidades, Universidade NOVA de Lisboa, Portugal
• Kyriakoula Georgiou, professora, Instituto Pedagógico de Chipre,
• Vivian Welker, diretora do Departamento de Cooperação Internacional, Folkuniversitetet, Suécia
• Renato Midiri, membro da Assembleia Municipal do XXII Município de Roma, Itália

Posições indicativas: Num inquérito nacional realizado com a participação de 50 000 alunos, 10 000 professores e 13 000 pais e tutores, 17,3% As crianças declararam-se vítimas de bullying. Os efeitos do bullying na saúde mental são extremamente significativos, sendo os mais importantes a ansiedade e a depressão, não só nas crianças vítimas, mas também nos «perpetradores» de crianças. O papel dos observadores é crucial, uma vez que a investigação demonstrou que, quando os observadores intervêm, em 75% dos casos, o incidente pára nos primeiros 10 segundos.  Theodoros Giovazolias, professor de aconselhamento psicológico, Departamento de Psicologia, Universidade de Creta

Devemos cultivar o pensamento, mas também a responsabilidade. Antes de agirmos, temos de visualizar o nosso objectivo; Só assim o conseguiremos. Theodora Skali, membro da Faculdade de Psicologia, Faculdade de Medicina da Universidade de Atenas – 1.a Clínica Psiquiátrica, Hospital Aiginiteio

Os limites para as crianças devem ser o resultado de um acordo mútuo entre pais e filhos. Existem três pilares importantes: Diálogo, coerência e participação das crianças na definição das regras. Konstantina Kolokytha, assistente social, aconselhamento de mestrado, «O sorriso da criança»

A inteligência artificial é uma ferramenta que está sempre disponível e imediata, mas não abrange as relações humanas. As informações sobre problemas de saúde mental podem ser perigosas e enganosas. Não demonizamos a inteligência artificial, mas temos de introduzir nas crianças comportamentos digitais saudáveis. Alexandra Psomathianou, psicóloga, mestrado em «O Sorriso da Criança»

A inteligência artificial no futuro será principalmente sobre companheirismo, relações interpessoais. A inteligência artificial não tem emoções, mas nós, seres humanos, desenvolvemos sentimentos em relação a ela. torna-se nosso amigo, nosso companheiro, e isso é perigoso.  Panagiotis Anastasiadis, professor de aprendizagem ao longo da vida e à distância utilizando as TIC no Departamento de Educação Primária da Universidade de Creta

Retirar uma criança de um ambiente familiar abusivo é traumático. Um especialista, um psicólogo ou um assistente social deve ser a pessoa de referência, a pessoa que estará ao lado da criança em todas as etapas, em todos os momentos, desde o afastamento da criança até à sua reabilitação. Foteini Kokkori, procurador de menores, Pireu

As nossas obrigações, tal como definidas na Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança, não estão a ser cumpridas. Queremos uma escola que escute as crianças e seja responsável perante elas. Theoni Koufonikolakou, Provedora de Justiça Adjunta para os Direitos da Criança.

A conferência teve lugar no contexto do projeto intitulado «Digital Hat Interrupter Activism to combat structural racism promoting inter-community cooperation through digital technologies» (Ativismo de interruptores digitais para combater o racismo estrutural que promove a cooperação intercomunitária através das tecnologias digitais), com o acrónimo «HUMAN». O consórcio do projeto inclui organizações de oito outros países da União Europeia, que são: «O Sorriso da Criança» da Grécia, RINOVA Málaga de Espanha, Folkuniversitetet da Suécia, Centro de Inovação Social de Chipre, Universidade Nova de Lisboa e Rede DYPALL de Portugal, ZRS Koper da Eslovénia, MuLab de Itália e Rede Europeia Antibullying com sede na Bélgica.

O projeto HUMANO (GA 101144478) é cofinanciado pelo programa Cidadãos, Igualdade e Valores da União Europeia (CERV 2021-2027). O conteúdo desta publicação representa apenas as opiniões do autor e é de sua exclusiva responsabilidade. A Comissão Europeia não assume qualquer responsabilidade pela utilização das informações nela contidas.

Assista à conferência aqui: https://youtube.com/live/QPTtysxBtFI?feature=share 

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