Conferência final do projeto «Migrant Children and Communities in a Transforming Europe» (Ljubljana, Eslovénia)

Nos dias 2 e 3 de junho, em Liubliana, na Eslovénia, a rede DYPALL participou na conferência final do projeto «Migrant Children and Communities in a Transforming Europe» (MiCreate), em que quase 80 investigadores de toda a Europa tiveram a oportunidade de partilhar os resultados da sua investigação sobre a inclusividade das crianças migrantes. Foi também uma oportunidade para encerrar este projeto de três anos, resumir os seus resultados e planear eventuais atividades de acompanhamento.

Todos os resultados do projeto estão disponíveis no sítio Web do projeto (micreate.eu), entre outros:

• Notas informativas e recomendações políticas a nível europeu e nacional
• ferramentas práticas para professores: manual com boas práticas e aplicações digitais para uma educação inclusiva
• relatórios sobre o estado da arte, as comunidades de acolhimento, as comunidades educativas e os sistemas escolares ou o trabalho de campo nas escolas

O projeto MiCreate visa estimular a inclusão de diversos grupos de crianças migrantes através da adoção de uma abordagem centrada nas crianças para a integração das crianças migrantes a nível educativo e político. Foi executado como um projeto do Horizonte 2020 por um consórcio de 15 parceiros europeus liderado por Znanstveno-raziskovalno središče Koper, e baseou-se em investigação de campo em 10 países e dezenas de estabelecimentos de ensino. A maior inovação do projeto foi a ABORDAGEM CENTRADA EM CRIANÇAS em todas as atividades de investigação.

O que é uma abordagem centrada na criança? Trata-se de uma metodologia de investigação que:

• Centra-se nas crianças (e não nas crianças enquanto futuros adultos), com destaque para o seu bem-estar e participação,
• Concentrar-se na forma como as crianças experienciam e descrevem as suas próprias vidas, o que é importante para elas, como compreendem a integração/bem-estar e o que é importante para elas neste processo;
• Inclui as vozes e perspetivas destas crianças na metodologia, na investigação, nas recomendações políticas e nos materiais de aprendizagem do projeto.