Dijeljenje praksi sudjelovanja na lokalnoj razini: 3 Dobre prakse

Izrada proračuna od strane Vas(th)

Općina Estarreja u Portugalu putem participativni općinski proračun za mlade obuhvaća proces građanskog sudjelovanja koji proizlazi iz Općinskog vijeća mladih Estarreja, u kojem se savjetuje s mladima u dobi od 12 do 30 godina (stanovnicima, studentima, radnicima, članovima udruge itd.) s ciljem definiranja prioriteta za lokalna ulaganja. Taj postupak savjetovanja mladima pruža priliku da utvrde lokalne projekte Estarreje, raspravljaju o njima i daju im prednost.

To je primjer prakse sudjelovanja koja mlade dovodi u sferu političkog odlučivanja i time potiče njihovo aktivno i odgovorno građanstvo i osjećaj pripadnosti lokalnoj stvarnosti. Njime se jača i cilj Vijeća mladih da pronađe rješenja za poboljšanje kvalitete života mladih u Estarreji.

Vraćanje „hlađenja” u školu

LoopMe je aplikacija za pametne telefone koja pomaže učenicima da izraze svoje osjećaje, ideje, emocije i prijedloge među svojim vršnjacima i učiteljima. Istraživanje aplikacije provedeno je na Tehnološkom sveučilištu Chalmers i timu analitičara iz Göteborga (Švedska). Instituti za učenje i škole u Norveškoj, Turskoj i Švedskoj već primjenjuju aplikaciju s pozitivnim ishodima.

Aplikacija omogućuje studentima da izrade ankete, zadatke, izraze svoje mišljenje i povratne informacije, čak i anonimno.

„Otkad smo ga počeli upotrebljavati u Turskoj, proveli smo pet pojedinačnih projekata koje su predložili učenici u okviru dvogodišnjeg okvira. Pedagoška ideja iza aplikacije je pedagogija stvaranja vrijednosti” izjavio je Öner Kaynakdemir iz Instituta za cjeloživotno učenje i Centra za mlade Esenyurt Şerife Bacı.

Dodao je i da se „očekuje da učenici mogu razviti poduzetničke vještine, strategije donošenja odluka i bolje se izraziti uz promicanje aktivnog sudjelovanja učenika u aktivnostima koje se provode u njihovim školama, ali i izvan njih”.
Više informacija možete pronaći na www.loopme.io

Počevši od nule

Studenti u Stockholmu ne samo da se potiču na sudjelovanje u postupcima donošenja odluka na lokalnoj razini, već ih se, počevši od 16. godine života, podučava kako se probijati kroz cik-cak formalnih političkih struktura švedske vlade kapitala. Napori na razini cijele općine na snazi su od 2001., a Martin Nyblom objašnjava kako učitelji mogu povećati građansku i demokratsku svijest od rane dobi u učionici.

Oko 1000 učenika u dobi od 16 do 19 godina i nastavnici iz 10 do 15 škola sudionika iz Općine Stockholm sudjeluju u Europski parlament mladih u Stockholmu, demokratsko i političko osposobljavanje koje se odvija usporedno s redovitim obrazovanjem.

Svake godine učenici odlučuju o pet tema kojima se žele baviti. Zatim se osposobljavaju za vodstvo i oblikovanje politika kako bi bili spremni zajednički planirati aktivnosti sa svojim nastavnicima, skicirati prijedloge politika i na kraju se sastajati s političarima na seminarima za dijalog. Martin posljednjih godina provodi taj projekt i smatra ga odličnom prilikom za poticanje političkog angažmana mladih, ali vidi doseg koji nadilazi doseg demokratske pismenosti:

Mladi ne bi trebali težiti dobivanju cijelog kolača jer pregovori nisu usmjereni na dobivanje onoga što želite, već na postizanje dobrog ishoda za koji ste naporno radili.”

Omogućavanjem mladima da steknu iskustvo s okvirom za političke odluke mogu cijeniti i složenost svojstvenu svakom postupku donošenja odluka, čime stječu meke vještine koje mogu prenijeti u druge aspekte svojeg života.

Te su prakse sudionici podijelili tijekom tečaja za mlade aktere u donošenju odluka koji se održao u Latviji od 7. do 13. siječnja 2017., a organizirala ga je općina Rēzekne u partnerstvu s DYPALL-om.