Partage des pratiques de participation au niveau local: 3 Bonnes pratiques Budgétisation faite par You(th) Municipalité d'Estarreja au Portugal à travers son Budget municipal participatif pour les jeunes comprend un processus de participation civile, qui découle du conseil municipal de la jeunesse d’Estarreja, dans le cadre duquel des jeunes âgés de 12 à 30 ans (résidents, étudiants, travailleurs, membres d’associations, etc.) sont consultés afin de définir les priorités en matière d’investissements locaux. Ce processus de consultation donne aux jeunes la possibilité d’identifier, de débattre et de hiérarchiser les projets locaux d’Estarreja. Il s'agit d'un exemple de pratique de participation qui amène les jeunes dans la sphère de la prise de décision politique et, ce faisant, favorise leur citoyenneté active et responsable et leur sentiment d'appartenance à leur réalité locale. Il renforce également l’objectif du Conseil de la jeunesse de trouver des solutions pour améliorer la qualité de vie des jeunes d’Estarreja. Ramener le «cool» à l’école LoopMe est une application pour smartphone qui aide les élèves à exprimer leurs sentiments, leurs idées, leurs émotions et leurs suggestions parmi leurs pairs et leurs enseignants. La recherche derrière l'application a été menée à Chalmers University of Technology et une équipe d'analyste de Göteborg (Suède). Des instituts d'apprentissage et des écoles en Norvège, en Turquie et en Suède déploient déjà l'application avec des résultats positifs. L'application permet aux étudiants de créer des enquêtes, des tâches, d'exprimer leur opinion et leurs commentaires, même anonymement. «Depuis que nous avons commencé à l’utiliser en Turquie, nous avons réalisé cinq projets individuels suggérés par des étudiants dans un cadre de deux ans. L'idée pédagogique derrière l'application est pédagogie de la création de valeur« a déclaré Öner Kaynakdemir, de l’Institut d’apprentissage tout au long de la vie et du Centre pour la jeunesse Esenyurt Şerife Bacı. Il a également ajouté qu’«on s’attend à ce que les étudiants puissent développer des compétences entrepreneuriales et des stratégies de prise de décision et mieux s’exprimer tout en encourageant la participation active des étudiants aux activités menées dans leurs écoles, mais aussi en dehors de celles-ci». Vous pouvez en savoir plus à l'adresse suivante: www.loopme.io À partir de zéro Les étudiants de Stockholm sont non seulement encouragés à participer aux processus décisionnels au niveau local, mais ils apprennent, à partir de l’âge de 16 ans, à parcourir les zigzags des structures politiques formelles du gouvernement de la capitale suédoise. Cet effort à l'échelle de la municipalité est en vigueur depuis 2001 et Martin Nyblom explique comment les enseignants peuvent renforcer la sensibilisation civique et démocratique dès leur plus jeune âge dans une salle de classe. Environ 1 000 élèves âgés de 16 à 19 ans et enseignants de 10 à 15 écoles participantes de la municipalité de Stockholm participent à la Parlement de la jeunesse de Stockholm, une formation démocratique et politique qui se déroule parallèlement à l'éducation régulière. Chaque année, les élèves décident sur 5 sujets qu'ils souhaitent aborder. Ils reçoivent ensuite une formation sur le leadership et l'élaboration des politiques, de sorte qu'ils sont prêts à co-planifier des activités avec leurs enseignants, à esquisser des propositions politiques et à rencontrer des politiciens lors de séminaires de dialogue. Martin dirige ce projet depuis quelques années et considère qu’il s’agit d’une excellente occasion de renforcer l’engagement politique des jeunes, mais il voit une portée au-delà de celle de l’alphabétisation démocratique: Les jeunes ne devraient pas chercher à obtenir tout le gâteau, car la négociation ne consiste pas à obtenir ce que vous voulez, mais à obtenir un bon résultat pour lequel vous avez travaillé dur». En permettant aux jeunes d'acquérir une expérience pratique du cadre de décision politique, ils peuvent également apprécier la complexité inhérente à tout processus décisionnel, acquérant ainsi des compétences non techniques qu'ils peuvent transposer à d'autres aspects de leur vie. Ces pratiques ont été partagées par les participants lors du cours de formation «Youth Actors in Decision Making» qui a eu lieu en Lettonie du 7 au 13 janvier 2017 et a été organisé par la municipalité de Rēzekne en partenariat avec DYPALL.