Num audit\u00f3rio repleto de mais de 200 estudantes, jovens, representantes de ag\u00eancias e profissionais de oito na\u00e7\u00f5es europeias, \u00abO Sorriso da Crian\u00e7a\u00bb, no contexto da conclus\u00e3o de 30 anos de a\u00e7\u00e3o e da Rede Europeia de Volunt\u00e1rios para Estudantes YouSmile da Organiza\u00e7\u00e3o, organizou a Confer\u00eancia Europeia sobre os Direitos da Crian\u00e7a na Era da Intelig\u00eancia Artificial.<\/p>\n\n\n\n
A Confer\u00eancia foi organizada por ocasi\u00e3o do Dia Internacional dos Direitos da Crian\u00e7a (20 de novembro), sob os ausp\u00edcios do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, dos Assuntos Religiosos e do Desporto e do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, e teve lugar no Novotel Atenas.<\/p>\n\n\n\n
Os temas abordados provieram de grupos de crian\u00e7as e adolescentes de toda a Europa e foram: Bullying, rela\u00e7\u00f5es e modelos familiares, seguran\u00e7a na Internet e o desafio da IA, viol\u00eancia contra as crian\u00e7as, racismo e discurso de \u00f3dio e os direitos da crian\u00e7a na escola.<\/p>\n\n\n\n
A Confer\u00eancia teve como objetivo destacar os pontos de vista e opini\u00f5es genu\u00ednos e n\u00e3o mediados das crian\u00e7as sobre as quest\u00f5es que lhes dizem respeito, sem a interven\u00e7\u00e3o ou orienta\u00e7\u00e3o de adultos, uma vez que eles pr\u00f3prios os destacaram como importantes, e para que os profissionais com conhecimentos especializados e experi\u00eancia na mat\u00e9ria tomem posi\u00e7\u00f5es sobre estas quest\u00f5es, e, por \u00faltimo, apresentar propostas que ser\u00e3o disponibilizadas aos organismos institucionais pertinentes na Gr\u00e9cia e na Europa, para que possam formular estrat\u00e9gias e tomar decis\u00f5es destinadas a apoiar e promover de forma significativa os direitos das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
As observa\u00e7\u00f5es iniciais foram proferidas pelo vice-ministro da Sa\u00fade, Dimitris Vartzopoulos.<\/p>\n\n\n\n
No seu discurso introdut\u00f3rio, Panagiotis Anastasiadis, professor de aprendizagem ao longo da vida e \u00e0 dist\u00e2ncia utilizando as TIC no Departamento de Educa\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria da Universidade de Creta, fez uma simula\u00e7\u00e3o da sua comunica\u00e7\u00e3o com o RAX, um rob\u00f4 com intelig\u00eancia artificial. Atrav\u00e9s desta apresenta\u00e7\u00e3o em direto, foram destacados o papel extremamente ben\u00e9fico que a intelig\u00eancia artificial pode desempenhar na educa\u00e7\u00e3o e numa multiplicidade de outros setores, bem como os impactos negativos que pode ter quando utilizada incorretamente.<\/p>\n\n\n\n
Juntamente com as crian\u00e7as, que realizaram toda a apresenta\u00e7\u00e3o da Confer\u00eancia, bem como a modera\u00e7\u00e3o dos pain\u00e9is, foram cientistas proeminentes que responderam \u00e0s suas perguntas, ouviram os seus pontos de vista e contribu\u00edram para a compreens\u00e3o de todos os temas debatidos. Mais especificamente, participaram na confer\u00eancia as seguintes personalidades:<\/p>\n\n\n\n
Posi\u00e7\u00f5es indicativas: Num inqu\u00e9rito nacional realizado com a participa\u00e7\u00e3o de 50 000 alunos, 10 000 professores e 13 000 pais e tutores, 17,3% As crian\u00e7as declararam-se v\u00edtimas de bullying. Os efeitos do bullying na sa\u00fade mental s\u00e3o extremamente significativos, sendo os mais importantes a ansiedade e a depress\u00e3o, n\u00e3o s\u00f3 nas crian\u00e7as v\u00edtimas, mas tamb\u00e9m nos \u00abperpetradores\u00bb de crian\u00e7as. O papel dos observadores \u00e9 crucial, uma vez que a investiga\u00e7\u00e3o demonstrou que, quando os observadores interv\u00eam, em 75% dos casos, o incidente p\u00e1ra nos primeiros 10 segundos.\u00a0 Theodoros Giovazolias, professor de aconselhamento psicol\u00f3gico, Departamento de Psicologia, Universidade de Creta<\/p>\n\n\n\n
Devemos cultivar o pensamento, mas tamb\u00e9m a responsabilidade. Antes de agirmos, temos de visualizar o nosso objectivo; S\u00f3 assim o conseguiremos. Theodora Skali, membro da Faculdade de Psicologia, Faculdade de Medicina da Universidade de Atenas \u2013 1.a Cl\u00ednica Psiqui\u00e1trica, Hospital Aiginiteio<\/p>\n\n\n\n
Os limites para as crian\u00e7as devem ser o resultado de um acordo m\u00fatuo entre pais e filhos. Existem tr\u00eas pilares importantes: Di\u00e1logo, coer\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as na defini\u00e7\u00e3o das regras. Konstantina Kolokytha, assistente social, aconselhamento de mestrado, \u00abO sorriso da crian\u00e7a\u00bb<\/p>\n\n\n\n
A intelig\u00eancia artificial \u00e9 uma ferramenta que est\u00e1 sempre dispon\u00edvel e imediata, mas n\u00e3o abrange as rela\u00e7\u00f5es humanas. As informa\u00e7\u00f5es sobre problemas de sa\u00fade mental podem ser perigosas e enganosas. N\u00e3o demonizamos a intelig\u00eancia artificial, mas temos de introduzir nas crian\u00e7as comportamentos digitais saud\u00e1veis. Alexandra Psomathianou, psic\u00f3loga, mestrado em \u00abO Sorriso da Crian\u00e7a\u00bb<\/p>\n\n\n\n
A intelig\u00eancia artificial no futuro ser\u00e1 principalmente sobre companheirismo, rela\u00e7\u00f5es interpessoais. A intelig\u00eancia artificial n\u00e3o tem emo\u00e7\u00f5es, mas n\u00f3s, seres humanos, desenvolvemos sentimentos em rela\u00e7\u00e3o a ela. torna-se nosso amigo, nosso companheiro, e isso \u00e9 perigoso.\u00a0 Panagiotis Anastasiadis, professor de aprendizagem ao longo da vida e \u00e0 dist\u00e2ncia utilizando as TIC no Departamento de Educa\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria da Universidade de Creta<\/p>\n\n\n\n
Retirar uma crian\u00e7a de um ambiente familiar abusivo \u00e9 traum\u00e1tico. Um especialista, um psic\u00f3logo ou um assistente social deve ser a pessoa de refer\u00eancia, a pessoa que estar\u00e1 ao lado da crian\u00e7a em todas as etapas, em todos os momentos, desde o afastamento da crian\u00e7a at\u00e9 \u00e0 sua reabilita\u00e7\u00e3o. Foteini Kokkori, procurador de menores, Pireu<\/p>\n\n\n\n
As nossas obriga\u00e7\u00f5es, tal como definidas na Conven\u00e7\u00e3o Internacional sobre os Direitos da Crian\u00e7a, n\u00e3o est\u00e3o a ser cumpridas. Queremos uma escola que escute as crian\u00e7as e seja respons\u00e1vel perante elas. Theoni Koufonikolakou, Provedora de Justi\u00e7a Adjunta para os Direitos da Crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
A confer\u00eancia teve lugar no contexto do projeto intitulado \u00abDigital Hat Interrupter Activism to combat structural racism promoting inter-community cooperation through digital technologies\u00bb (Ativismo de interruptores digitais para combater o racismo estrutural que promove a coopera\u00e7\u00e3o intercomunit\u00e1ria atrav\u00e9s das tecnologias digitais), com o acr\u00f3nimo \u00abHUMAN\u00bb. O cons\u00f3rcio do projeto inclui organiza\u00e7\u00f5es de oito outros pa\u00edses da Uni\u00e3o Europeia, que s\u00e3o: \u00abO Sorriso da Crian\u00e7a\u00bb da Gr\u00e9cia, RINOVA M\u00e1laga de Espanha, Folkuniversitetet da Su\u00e9cia, Centro de Inova\u00e7\u00e3o Social de Chipre, Universidade Nova de Lisboa e Rede DYPALL de Portugal, ZRS Koper da Eslov\u00e9nia, MuLab de It\u00e1lia e Rede Europeia Antibullying com sede na B\u00e9lgica.<\/p>\n\n\n\n
O projeto HUMANO (GA 101144478) \u00e9 cofinanciado pelo programa Cidad\u00e3os, Igualdade e Valores da Uni\u00e3o Europeia (CERV 2021-2027). O conte\u00fado desta publica\u00e7\u00e3o representa apenas as opini\u00f5es do autor e \u00e9 de sua exclusiva responsabilidade. A Comiss\u00e3o Europeia n\u00e3o assume qualquer responsabilidade pela utiliza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es nela contidas.<\/p>\n\n\n\n
Assista \u00e0 confer\u00eancia aqui: https:\/\/youtube.com\/live\/QPTtysxBtFI?feature=share<\/a> <\/p>\n\n\n\n Ver fotografias da Confer\u00eancia aqui<\/a>. <\/p>\n\n\n\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"