{"id":1786,"date":"2017-01-10T15:01:01","date_gmt":"2017-01-10T14:01:01","guid":{"rendered":"http:\/\/dypall.com\/?p=1786"},"modified":"2017-01-10T15:01:01","modified_gmt":"2017-01-10T14:01:01","slug":"sharing-participation-practices-at-local-level-3-good-practices","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dypall.com\/it\/activity\/sharing-participation-practices-at-local-level-3-good-practices\/","title":{"rendered":"Condivisione delle pratiche di partecipazione a livello locale: 3 Buone pratiche"},"content":{"rendered":"<h3>Bilancio effettuato da You(th)<\/h3>\n<p>Comune di Estarreja in Portogallo attraverso il suo <strong>Bilancio comunale partecipativo per i giovani<\/strong> comprende un processo di partecipazione civile, che deriva dal consiglio comunale della giovent\u00f9 di Estarreja, in cui la consultazione dei giovani di et\u00e0 compresa tra 12 e 30 anni (residenti, studenti, lavoratori, membri di associazioni, ecc.) con l'obiettivo di definire le priorit\u00e0 per gli investimenti locali. Questo processo di consultazione offre ai giovani l'opportunit\u00e0 di individuare, discutere e dare priorit\u00e0 ai progetti locali di Estarreja.<\/p>\n<p>Questo \u00e8 un esempio di una pratica di partecipazione che porta i giovani nella sfera decisionale politica e, cos\u00ec facendo, promuove la loro cittadinanza attiva e responsabile e il senso di appartenenza alla loro realt\u00e0 locale. Rafforza inoltre l'obiettivo del Consiglio della giovent\u00f9 di trovare soluzioni per migliorare la qualit\u00e0 della vita dei giovani a Estarreja.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0698-e1484830539501.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-1823 size-medium\" src=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0698-300x201.jpg\" width=\"300\" height=\"201\" \/><\/a><\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Riportare il \"cool\" a scuola<\/h3>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>LoopMe<\/strong> \u00e8 un'app per smartphone che aiuta gli studenti a esprimere i loro sentimenti, idee, emozioni e suggerimenti tra i loro coetanei e i loro insegnanti. La ricerca dietro l'app \u00e8 stata condotta presso la Chalmers University of Technology e un team di analisti di G\u00f6teborg (Svezia). Gli istituti di apprendimento e le scuole in Norvegia, Turchia e Svezia stanno gi\u00e0 implementando l'app con risultati positivi.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">L'app consente agli studenti di creare sondaggi, attivit\u00e0, esprimere la propria opinione e feedback, anche in modo anonimo.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\"Da quando abbiamo iniziato a utilizzarlo in Turchia, abbiamo realizzato cinque progetti individuali suggeriti dagli studenti nell'ambito di un quadro biennale. L'idea pedagogica alla base dell'app \u00e8 <em>pedagogia della creazione di valore<\/em>\" ha dichiarato \u00d6ner Kaynakdemir, dell'Istituto per l'apprendimento permanente e del Centro giovanile Esenyurt \u015eerife Bac\u0131.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Ha inoltre aggiunto che \"si prevede che gli studenti possano sviluppare capacit\u00e0 imprenditoriali, strategie decisionali e esprimersi meglio, promuovendo nel contempo la partecipazione attiva degli studenti alle attivit\u00e0 che vengono svolte nelle loro scuole ma anche al di fuori di esse\".<br \/>\nPuoi saperne di pi\u00f9 su <span style=\"color: #99ccff;\"><a style=\"color: #99ccff;\" href=\"http:\/\/www.loopme.io\">www.loopme.io<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0722-e1484830587233.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-1824 size-medium\" src=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0722-300x201.jpg\" width=\"300\" height=\"201\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Partendo da zero<\/h3>\n<p>Gli studenti di Stoccolma non sono solo incoraggiati a prendere parte ai processi decisionali a livello locale, ma viene loro insegnato, a partire dall'et\u00e0 di 16 anni, come muoversi attraverso gli zigzag delle strutture politiche formali del governo della capitale svedese. Questo sforzo a livello comunale \u00e8 in vigore dal 2001 e Martin Nyblom spiega come gli insegnanti possono aumentare la consapevolezza civica e democratica fin dalla giovane et\u00e0 in un ambiente scolastico.<\/p>\n<p>Circa 1000 alunni di et\u00e0 compresa tra i 16 e i 19 anni e insegnanti di 10-15 scuole partecipanti del comune di Stoccolma si impegnano nella <strong>Parlamento dei giovani di Stoccolma<\/strong>, una formazione democratica e politica che si affianca all'istruzione regolare.<\/p>\n<p>Ogni anno, gli alunni decidono su 5 argomenti che desiderano affrontare. Ricevono quindi una formazione sulla leadership e sul processo decisionale, in modo da essere pronti a pianificare le attivit\u00e0 con i loro insegnanti, abbozzare proposte politiche e finire per incontrare i politici nei seminari di dialogo.\u00a0Martin gestisce questo progetto da anni e lo vede come una grande opportunit\u00e0 per stimolare l'impegno politico dei giovani, ma vede una portata che va oltre quella dell'alfabetizzazione democratica:<\/p>\n<blockquote><p>I giovani non dovrebbero mirare a ottenere l'intera torta, perch\u00e9 negoziare non significa ottenere ci\u00f2 che si vuole, ma ottenere un buon risultato per il quale si \u00e8 lavorato duramente\".<\/p><\/blockquote>\n<p>Consentendo ai giovani di fare esperienza del quadro decisionale politico, essi possono anche apprezzare la complessit\u00e0 insita in qualsiasi processo decisionale, acquisendo cos\u00ec competenze trasversali che possono trasporre ad altri aspetti della loro vita.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0795-e1484830809755.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-1825 size-medium\" src=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0795-300x201.jpg\" width=\"300\" height=\"201\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Queste pratiche sono state condivise dai partecipanti durante il corso di formazione \"Youth Actors in Decision Making\" che si \u00e8 svolto in Lettonia dal 7 al 13 gennaio 2017 ed \u00e8 stato organizzato dal comune di R\u0113zekne in collaborazione con DYPALL.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il bilancio realizzato dal comune di You(th) Estarreja in Portogallo attraverso il suo bilancio comunale partecipativo per i giovani comprende un processo di partecipazione civile, che deriva dal consiglio comunale della giovent\u00f9 di Estarreja, in cui la consultazione di giovani di et\u00e0 compresa tra 12 e 30 anni (residenti, studenti, lavoratori, membri di associazioni, ecc.) con l'obiettivo di definire le priorit\u00e0 per gli investimenti locali. 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