{"id":1786,"date":"2017-01-10T15:01:01","date_gmt":"2017-01-10T14:01:01","guid":{"rendered":"http:\/\/dypall.com\/?p=1786"},"modified":"2017-01-10T15:01:01","modified_gmt":"2017-01-10T14:01:01","slug":"sharing-participation-practices-at-local-level-3-good-practices","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dypall.com\/de\/activity\/sharing-participation-practices-at-local-level-3-good-practices\/","title":{"rendered":"Austausch von Partizipationspraktiken auf lokaler Ebene: 3 Bew\u00e4hrte Verfahren"},"content":{"rendered":"<h3>Budgetierung von Ihnen gemacht (th)<\/h3>\n<p>Estarreja Gemeinde in Portugal durch seine <strong>Partizipativer kommunaler Jugendhaushalt<\/strong> umfasst einen Prozess der B\u00fcrgerbeteiligung, der sich aus dem Jugendgemeinderat von Estarreja ergibt, in dem Jugendliche im Alter von 12 bis 30 Jahren (Einwohner, Studenten, Arbeitnehmer, Verbandsmitglieder usw.) konsultiert werden, um die Priorit\u00e4ten f\u00fcr lokale Investitionen festzulegen. Dieser Konsultationsprozess bietet jungen Menschen die M\u00f6glichkeit, die lokalen Projekte von Estarreja zu ermitteln, zu diskutieren und Priorit\u00e4ten zu setzen.<\/p>\n<p>Dies ist ein Beispiel f\u00fcr eine Partizipationspraxis, die junge Menschen in den politischen Entscheidungsbereich bringt und dadurch ihre aktive und verantwortungsbewusste B\u00fcrgerschaft und ihr Zugeh\u00f6rigkeitsgef\u00fchl zu ihrer lokalen Realit\u00e4t f\u00f6rdert. Es st\u00e4rkt auch das Ziel des Jugendrates, L\u00f6sungen zur Verbesserung der Lebensqualit\u00e4t junger Menschen in Estarreja zu finden.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0698-e1484830539501.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-1823 size-medium\" src=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0698-300x201.jpg\" width=\"300\" height=\"201\" \/><\/a><\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\"><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Den \"coolen\" zur\u00fcck in die Schule bringen<\/h3>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>LoopMe<\/strong> ist eine Smartphone-App, die Sch\u00fclern hilft, ihre Gef\u00fchle, Ideen, Emotionen und Vorschl\u00e4ge unter Gleichaltrigen und ihren Lehrern auszudr\u00fccken. Die Forschung hinter der App wurde an der Chalmers University of Technology und einem Team von Analysten aus G\u00f6teborg (Schweden) durchgef\u00fchrt. Lerninstitute und Schulen in Norwegen, der T\u00fcrkei und Schweden setzen die App bereits mit positiven Ergebnissen ein.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Die App erm\u00f6glicht es den Sch\u00fclern, Umfragen, Aufgaben zu erstellen, ihre Meinung und ihr Feedback auszudr\u00fccken, auch anonym.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u201eSeit wir mit der Nutzung in der T\u00fcrkei begonnen haben, haben wir innerhalb eines zweij\u00e4hrigen Rahmens f\u00fcnf einzelne von Studenten vorgeschlagene Projekte durchgef\u00fchrt. Die p\u00e4dagogische Idee hinter der App ist <em>Wertsch\u00f6pfungsp\u00e4dagogik<\/em>\u201e, sagte \u00d6ner Kaynakdemir vom Esenyurt \u015eerife Bac\u0131 Institut f\u00fcr lebenslanges Lernen und Jugendzentrum.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Er f\u00fcgte hinzu: \u201eEs wird erwartet, dass die Sch\u00fcler unternehmerische F\u00e4higkeiten und Entscheidungsstrategien entwickeln und sich besser ausdr\u00fccken k\u00f6nnen, w\u00e4hrend sie gleichzeitig die aktive Teilnahme der Sch\u00fcler an den Aktivit\u00e4ten f\u00f6rdern, die an ihren Schulen, aber auch au\u00dferhalb der Schule durchgef\u00fchrt werden.\u201c<br \/>\nMehr erfahren Sie unter <span style=\"color: #99ccff;\"><a style=\"color: #99ccff;\" href=\"http:\/\/www.loopme.io\">www.loopme.io<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0722-e1484830587233.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-1824 size-medium\" src=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0722-300x201.jpg\" width=\"300\" height=\"201\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Von Grund auf neu anfangen<\/h3>\n<p>Studenten in Stockholm werden nicht nur ermutigt, an Entscheidungsprozessen auf lokaler Ebene teilzunehmen, sondern ihnen wird ab dem 16. Lebensjahr beigebracht, wie sie sich durch die Zickzacks der formalen politischen Strukturen der schwedischen Hauptstadtregierung schl\u00e4ngeln k\u00f6nnen. Diese gemeindeweite Anstrengung ist seit 2001 in Kraft und Martin Nyblom erkl\u00e4rt, wie Lehrer das b\u00fcrgerschaftliche und demokratische Bewusstsein von klein auf in einem Klassenzimmer f\u00f6rdern k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Rund 1000 Sch\u00fcler im Alter von 16 bis 19 Jahren und Lehrer von 10 bis 15 teilnehmenden Schulen der Stadt Stockholm beteiligen sich an der <strong>Stockholmer Jugendparlament<\/strong>, eine demokratische und politische Ausbildung, die neben der regul\u00e4ren Bildung stattfindet.<\/p>\n<p>Jedes Jahr entscheiden die Sch\u00fcler \u00fcber 5 Themen, die sie angehen m\u00f6chten. Sie erhalten dann eine Schulung zu F\u00fchrung und Politikgestaltung, damit sie bereit sind, Aktivit\u00e4ten mit ihren Lehrern zu planen, politische Vorschl\u00e4ge zu skizzieren und Politiker in Dialogseminaren zu treffen.\u00a0Martin hat dieses Projekt in den letzten Jahren durchgef\u00fchrt und sieht darin eine gro\u00dfe Chance, das politische Engagement junger Menschen zu f\u00f6rdern, sieht jedoch eine Reichweite, die \u00fcber die demokratische Kompetenz hinausgeht:<\/p>\n<blockquote><p>Junge Menschen sollten nicht darauf abzielen, den ganzen Kuchen zu bekommen, denn bei Verhandlungen geht es nicht darum, das zu bekommen, was Sie wollen, sondern um ein gutes Ergebnis, f\u00fcr das Sie hart gearbeitet haben.\u201c<\/p><\/blockquote>\n<p>Indem sie jungen Menschen die M\u00f6glichkeit geben, Erfahrungen mit dem politischen Entscheidungsrahmen zu sammeln, werden sie auch die Komplexit\u00e4t eines Entscheidungsprozesses sch\u00e4tzen lernen und so Soft Skills erwerben, die sie auf andere Aspekte ihres Lebens \u00fcbertragen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0795-e1484830809755.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-1825 size-medium\" src=\"http:\/\/dypall.com\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/DSC_0795-300x201.jpg\" width=\"300\" height=\"201\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Diese Praktiken wurden von den Teilnehmern des Schulungskurses \u201eJugendakteure in der Entscheidungsfindung\u201c geteilt, der vom 7. bis 13. Januar 2017 in Lettland stattfand und von der Gemeinde R\u0113zekne in Partnerschaft mit DYPALL organisiert wurde.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Budgetierung, die von der Gemeinde Estarreja in Portugal im Rahmen ihres partizipativen kommunalen Jugendbudgets vorgenommen wird, umfasst einen Prozess der B\u00fcrgerbeteiligung, der sich aus dem Jugendgemeinderat von Estarreja ergibt, in dem Jugendliche im Alter von 12 bis 30 Jahren (Einwohner, Studenten, Arbeitnehmer, Verbandsmitglieder usw.) konsultiert werden, um die Priorit\u00e4ten f\u00fcr lokale Investitionen festzulegen. 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